学術研究データベース - 三宅英典

ミヤケ　ヒデノリ MIYAKE Hidenori
三宅英典

所属金城学院大学人間科学部現代子ども教育学科

金城学院大学大学院人間生活学研究科人間発達学専攻

職種講師

学会発表
2022/09/09	幼児における間接的要求の理解に対する身振り情報の影響 (日本心理学会第86回大会)
2022/07	大型迷路で2歳児から5歳児はどのように迷うか－迷路における“逆走”と空間認知能力の関連－ (第22回日本赤ちゃん学会学術集会)
2021/07	The gaze in integration of speech and iconic gesture in young children. (The 32th International Congress of Psychology)
2020/09	発話と映像的身振りの統合的理解における幼児の視線 (日本心理学会第８４回大会)
2020/03	幼児期の発話と身振りの理解に及ぼす指示語発話の効果ー話者に対する聞き手の視覚的注意に着目した検討ー (日本発達心理学会第31回大会)
2020/03	映像的身振りと言語発達（　自主シンポジウム「身体性（embodiment）から見たジェスチャー、手話、言語」話題提供） (日本発達心理学会第31回大会)
2019/09	発話と映像的身振りの統合的理解における聞き手の視線 (日本認知科学会第３６回大会)
2019/05	保育者は子どもの育ちをどのような場面から捉えるのか：新人とベテランの比較 (日本保育学会第７２回大会)
2019/05	保育者養成の理念を具体化する実習評価票の考え方ー学生の学びを線で捉える試みー (日本保育学会第７２回大会)
2019/03	保育者が子どもの育ちを捉える際の視点 (日本発達心理学会第３０回大会)
2019/03	成人における発話と映像的身振りの統合的理解ー発話と身振りを統合する能力と課題の成績に対する指示語発話の効果ー (日本発達心理学会第３０回大会)
2019/03	抑制機能と感情理解が幼児の社会性に及ぼす影響ー縦断的検討ー (日本発達心理学会第３０回大会)
2018/05	新人保育者はどのような場面から子どもの育ちを感じるのか (日本保育学会第７１回大会)
2018/03	Connection of Session Goals and Client's Requests (The Tenth Symposium on Writing Centers in Asia)
2018/03	幼児における発話と映像的身振りの統合的理解を妨げる要因ー認知処理の負荷を低減した課題を用いた検討ー (日本発達心理学会第２９回大会)
2017/09	幼児の発話と映像的身振りの統合的理解の様相ー指示対象としての動詞の種類別と指示語発話の有無に着目してー (日本心理学会第８１回大会)
2017/08	The semantically integration of speechーgesture combination in atypical development in young children (The 18th European Conference on Developmental Psychology, Utrecht, Netherlands)
2017/05	保育者はどのような場面から子どもの育ちを感じるのかーベテラン保育者の振り返りをもとにー (日本保育学会第７０回大会)
2017/03	幼児における発話と映像的身振りの統合的理解 (第２８回大会ラウンドテーブル)
2017/03	幼児における発話と映像的身振りの統合的理解の過程ー各モダリティが提示されるタイミングに着目してー (第２８回大会)
2016/11	幼児における発話と暗喩的身振りの統合的理解 (２０１６年秋の研究集会)
2016/11	幼児における発話と身振りの統合的理解の発達 (２０１６年秋の研究集会)
2016/07	Comprehension of Integrated Speech and Iconic Gesture in Young Children：The Effect of Directive Words (The 31th International Congress of Psychology)
2016/05	幼児における発話と映像的身振りの統合的理解ービデオ提示による指示語発話の検討ー (日本発達心理学会第２７回大会)
2016/03	チューターが文章上の問題点を発見する際の視点ー広島大学ライティングセンターのセッション記録からー (The Eighth Symposium on Writing Centers in Asia)
2015/09	幼児における発話と身振りの統合的理解の発達ー暗喩的身振りを指示する発話の効果ー (日本心理学会第７９回大会)
2015/03	主体的運営がチューター意識に与える影響ー広島大学ライティングセンターの事例からー (The Seventh Symposium on Writing Centers in Asia)
2015/03	幼児における発話と身振りの統合的な理解ー身振りを指示する発話の効果ー (日本発達心理学会第２６回大会)
2015/03	遊びにおける子どものリスクマネジメントーターザンブランコの観察による記述の枠組みの検討ー (日本発達心理学会第２６回大会)
2014/03	エンブレムの観点から見た幼児の身振り (日本発達心理学会第２５回大会)