学術研究データベース - 原田琢也

ハラダ　タクヤ HARADA Takuya
原田琢也

所属金城学院大学人間科学部現代子ども教育学科

金城学院大学大学院人間生活学研究科人間発達学専攻

職種教授

学会発表
2025/11/08	オーストラリア・クイーンズランド州の〈多元的〉なインクルーシブ教育 ―多様な背景を持つ子どもの教育機会を保障する学校と教育ネットワーク― (日本教育社会学会第77回大会)
2025/10/18	「多元的」なインクルーシブ教育システムの必要性―同和教育の視点から「特別ニーズ教育」について考える― (日本特別ニーズ教育学会（SNE学会）第31回研究大会　シンポジウム)
2025/10/18	多様なニーズのある子どもを支える地域のネットワーク構築の探求 ―A地区の「朝ごはんプロジェクト」に焦点を当てて― (日本特別ニーズ教育学会（SNE学会）第31回研究大会　自由研究発表)
2025/08/23	オーストラリア・クイーンズランド州の「多元的」なインクルーシブ教育―先住民教育に焦点を当てて― (日本教育学会第84回大会)
2023/10/28	多様なニーズのある子どもと社会関係資本 ―質的・量的データを活用したアクションリサーチの試み― (日本特別ニーズ教育学会第29回大会)
2023/09/09	異年齢保育はどのようにインクルーシブか？ (日本保育文化学会第9回大会)
2023/08/24	トムリンソンの指摘した現象が、いま・ここ、日本において、どのように生成されているのか？ (日本教育学会第82回大会　ラウンドテーブル)
2022/10/29	個のニーズに対応しつつ、つながりを育むA小中一貫校の実践 ―特別ニーズ教育における社会関係資本の効果に着目して― (日本特別ニーズ教育学会第 28 回研究大会（オンライン）)
2022/06/05	With／Afterコロナの時代における特別ニーズ教育の公共的役割とは―政策と実践の横断の視点から― (日本特別ニーズ学会2022年度中間集会　パネルディスカッション（オンライン）)
2021/10	限られた資源をいかに配分することがインクルーシブ教育を推進することになるのか ―オーストラリア・クイーンズランド州の「教育調整プログラム」に着目して― (日本特別ニーズ教育学会第27回研究大会（オンライン）)
2021/09	「ブラック校則」が生み出されるメカニズムに関する一考察―学校文化とストラテジーの視点から― (日本教育社会学会　第73回大会（関西学院大学、オンライン）)
2020/09	視覚障害教師を阻む学校文化の障壁とその超克のストラテジー―ある高校教師のアイデンティティ・ワーク (日本教育社会学会第72回大会（オンライン）)
2019/11	新自由主義的教育改革と学校文化のレジリエンス―ある小中一貫校のフィールド調査から (関西教育行政学会第35回大会シンポジウム（京都大学）)
2019/10	オーストラリア・クイーンズランド州のインクルーシブ教育の制度と実践―多様な文化的背景をもつ子どもへの対応 (日本特別ニーズ教育学会第25回研究大会（長崎大学）)
2019/09	特別支援教育と「原学級保障」―「取り出し」か「入り込み」をめぐる葛藤とインクルーシブ教育への展望 (日本教育社会学会第71回大会（大正大学）)
2019/08	Gengakkyu-Hosho - Efforts and Implications for Japan and the World (World Education Research Association Focal Meeting 2019)
2019/08	「子どもの貧困」に向けて日本の学校に何ができるか―「効果のある学校」づくりと「日本型インクルーシブ教育」再考 (日本人権教育研究学会第20回大会シンポジウム（姫路大学）)
2018/09	オーストラリア・クイーンズランド州の多元的なインクルーシブ教育システムとその実践―日本の二元的システムとイギリスの一元的システムとの比較を通して (日本教育社会学会第70回大会（佛教大学）)
2018/08	特別扱いを許さない日本の学級で，特別扱いしなければならない教師のストラテジー―日本におけるインクルーシブ教育というアポリア (日本人研教育研究学会第19回大会（姫路大学）)
2017/10	イギリスの特別なニーズ教育制度とその実践: ロンドン・ニューアム区の事例を中心に (日本障害学会第14回大会（神戸学院大学，ポートアイランドキャンパス）)
2017/10	日本教育社会学会第69回大会（一橋大学） (日本教育社会学会第69回大会（一橋大学）)
2017/08	ロンドン・ニューアム区におけるインクルーシブ教育の理念と実践 (日本人権教育研究学会第18回大会（姫路大学）)
2016/09	「発達障害」とされていく様々なニーズのある子どもたち―特別支援教育という社会的排除の仕組み (日本教育社会学会第68回大会（名古屋大学）)
2016/08	特別支援教育をイクスクルージョンへと向かわせる通常学級内の相互過程 (日本人権教育研究学会第17回大会・シンポジウム（兵庫教育大学神戸ハーバーランドキャンパス）)
2016/08	道徳教育実践のイデオロギー性を問う―インクルーシブな道徳教育実践を通して (日本人研教育研究学会第17回大会（兵庫教育大学ハーバーランドキャンパス）)
2016/07	インクルーシブ道徳教育論・序説―実践に潜む「隠れたカリキュラム」としての新自由主義イデオロギーの析出を通して (日本道徳教育学会第87回大会（聖徳大学）)
2015/11	学校現場における「発達障害」の使われ方に関する研究 (日本障害学会第12回大会（関西学院大学）)
2015/09	イギリスの特別ニーズ教育におけるSENのある子どもの処遇に関する研究― イギリス西部の地方都市におけるある小学校と中等学校のフィールド調査を通して― (日本特殊教育学会第53回大会（東北大学）)
2015/09	インクルーシブな学校づくりの研究―大阪の「原学級保障」とイギリスの「特別なニーズ教育」の実践― (日本教育社会学会第67回大会（駒澤大学）)
2015/08	「道徳の教科化」のポリティクス (日本人権教育研究学会第16回大会シンポジウム（兵庫教育大学神戸ハーバーランドキャンパス）)
2015/07	日本のインクルーシブ教育システムはインクルーシブか？ (日本法政学会第122回大会（日本文化大学）)
2014/09	社会から排除されがちな子どもを包摂する学校の研究 (日本教育社会学会第66回大会（松山大学・愛媛大学）)
2014/08	日本のインクルーシブ教育の課題と展望 (日本人権教育研究学会第15回大会（兵庫教育大学神戸ハーバーランドキャンパス）)
2013/09	日本の学校の「特別」は特別か？―日本の学校文化の「特別扱い」に関する一考察 (日本教育社会学会第65回大会（埼玉大学）)
2013/08	道徳教育と人権教育 (日本人権教育研究学会第14回大会（兵庫教育大学神戸ハーバーランドキャンパス）)
2010/09	「通常学校」における特別支援教育のエスノグラフィー (日本教育社会学会第62回大会（関西大学）)
2009/10	特別支援教育のジレンマ―医療化の中の学校 (日本教育社会学会第61回大会（早稲田大学）)
2009/08	医療化する学校―特別支援教育対象生徒の社会的属性 (日本人権教育研究学会第10会大会（神戸市教育会館）)
2008/08	特別支援教育は「排除」か「包摂」か？ (日本人権教育研究学会第9会大会（兵庫教育大学）)
2005/03	部落の子どもたちの学力達成とアイデンティティ (日本解放社会学会第21回大会（立命館大学，草津キャンパス）)
2005/01	同和地区生徒と地区外生徒の間の学力格差はどうして生み出されるのか (日本人権教育研究学会第5回大会（兵庫教育大学）)
2003/01	「同和教育から人権教育へ」をめぐって (日本人権教育研究学会第3回大会（兵庫教育大学）)
2002/10	岐路に立つ同和教育 (日本教育社会学会第54会大会（広島大学）)
2000/03	「指導力不足教員」という虚構－教育改革に今求められるものは (日本解放社会学会第16回大会（専修大学）)
1999/10	教育改革を阻む構造－学校文化の視点から (日本教育社会学会第51会大会（東京大学）)
1999/03	同和地区生徒のアイデンティティをどう考えるか (日本解放社会学会第15回大会（関西大学）)
1998/10	同和地区生徒のアイデンティティ問題 (日本教育社会学会第50回大会（大阪大学）)
1997/03	「同和地区生徒」のアイデンティティ形成に関するエスノグラフィ (日本解放社会学会第13回大会（富山大学）)
1996/10	学校文化のダイナミクス (日本教育社会学会第48会大会（九州大学）)
1996/03	「同和」教育の今－ある中学校の実践から (日本解放社会学会第12回大会（天理大学）)
1995/03	学校文化－その差別の構造 (日本解放社会学会第11回大会（椙山女学園大学）)